该课程主要从个体、种群和群落等三个层次学习生物与环境相互作用的规律。主要讲授陆地和水域生态系统的类型及其特征；生态因子对生物个体的影响以及生物的适应；环境因子对生物种群分布和数量、动态格局和增长的影响；种间相互作用特征；生物群落多样性和群落演替；生态系统内初级生产、能量流动和物质循环特征。

生理生态学是生理学与生态学的交叉学科，研究生物对环境适应性的生理机制。 20世纪30年代，在野生生态学发展的基础上形成了实验生态学，比较生理学则与自然历史研究相结合形成了生理生态学。它主要研究温度、湿度等气候因子对动植物的生长、发育、生殖、存活的影响；对植物的光合作用、水分代谢、营养生理的影响；对动物的体温调节、渗透压调节的影响，以及在极端或胁迫环境条件下，动植物的生理适应、行为适应，还有生物能量学等。过去的所谓个体生态学，其研究内容大致与生理生态学相当。从个体水平研究生物适应性的机理是生态学的基础。对种群、群落和生态系统功能的研究，都依赖于对生物有机体的研究。近代的生理生态学，一方面向分子生态学、化学生态学、生物化学生态学、生物物理生态学等更微观的方向发展；另一方面，也加强了与种群生态学、群落生态学的结合点的研究。

种群生态学是研究种群的生态学，即从某种意义对一个种的地区群体作为研究对象。种群生态学是在个体、种群、群落中，以种群为研究对象的生态学分支。但过去往往只强调它是动物个体数量的科学，因而把重点放在栖息数量及其变化的记载和寻找变化的原因上。例如动物社会学等明显地是属于种群生态学的范围，但一般是被分开的。又对个体数的变动机制进行研究时，特别是在实验种群中是把2个乃至3个种看作一个体系：这样，在内容上尽管属于群落生态学的范围，但作法上则可列入种群生态学中。

城市生态学是生态学与城市学的交叉学科，它涵盖了自然科学和社会科学的多项元素，它是研究人类活动与城市环境之间关系的一门科学。在理论上着重研究城市生态系统发生和发展的动因，组合和分布的规律，结构和功能的关系，调节和控制的机理；在应用上旨在运用生态学原理评价、规划、建设和管理城市，从优化城市生态系统结构，调节系统关系，提高物质转化和能量利用效率以及改善环境质量等方面实现结构合理、功能高效和关系协调，以增强城市活力。

农业生态学是生态学原理应用于农业领域的一个分支学科，是针对伴随着社会经济与农业生产的发展，所面临的资源与生态环境问题日益突出这一问题而在大专院校设置的专业基础课。课程以生态学原理为理论基础，包含了农业生态系统结构与功能、农业生态系统的调控与优化设计、农业资源利用与生态环境保护和我国生态农业理论与实践等九个章节的内容。通过课程的学习，使学生基本了解和掌握农业生态系统的基本概念、基本功能、基本关系及调控机制，农业生态学的基本原理，国内外替代农业的发展及我国生态农业的理论与实践，培养学生生态观与经济相结合的农业生产理念，为日后从宏观的、系统的、整体的角度出发来组织和管理农业打下基础。

《野生动物保护与管理》本门课程能够将把学生以前所学的知识进行贯通、融合、整合和应用。在教学中强调专业基础知识的应用和综合能力的培养。课程研究的主要对象是生活在野外自然环境中的野生动物和迁地保护条件下的野生动物，重点强调（1）生态学应用于野生动物管理科学；（2）野生动物的种群动态；（3）野生动物与生境的相互关系；（4）野生动物保护中的人的管理；（5）野生动物保护中问题的解决；（6）野生动物综合管理技术和（7）野生动物行政管理。

微生物学是一门研究细菌、真菌和病毒等各类微生物的基础课程，主要介绍微生物的形态结构、繁殖方式、营养、代谢、生长特点、遗传变异，以及传染与免疫及其在工农业生产中的实际应用。

普通生物学是一门介绍生物多样性现象和进化过程的课程，包括生物的分类、动物的多样性、植物的多样性和进化论等知识体系。该课程以生物的基本类群及其分布为重点，以生命的进化为主线贯穿始终，让学生了解生物界的整个概貌和进化规律。

生物化学是研究生命过程中化学现象和机理的基础课程。主要内容包括氨基酸及其基本性质、蛋白质的结构与功能；核酸分子的结构与功能；糖和脂类的结构和功能；酶的分类、酶反应速度动力学和酶的催化机制；维生素和辅酶以及激素的功能；物质的跨膜运输、糖酵解、柠檬酸循环、三羧酸循环、电子转移与氧化磷酸化、糖原代谢、脂肪酸代谢、氨基酸代谢途径等。

本课程是高等农林院校水土保持与荒漠化防治专业和生态环境类专业本科生的骨干性专业基础课，是必修课。通过本课程的学习，使学生获得水土保持与荒漠化防治的基本理论、基本知识和基本技能，了解水土保持与荒漠化防治的发展概况，为学习后继课程以及从事与本专业有关的工作建立坚实的基础。

本课程阐述了土壤侵蚀原理以及各种综合治理措施体系。主要内容包括绪论，土壤侵蚀，水土保持工程措施，水土保持林草措施，水土保持农业措施，水土保持规划，开发建设项目水土保持方案，水土保持效益估算与评价，水土保持管理及信息系统，水土保持动态监测等内容。

本课程是“水土保持与荒漠化防治”专业的必修专业课教材，主要内容包括与山区水土保持综合治理有关的各种坡面工程（梯田、滑坡治理）、沟道工程、小型蓄水工程、山洪及泥石流防治工程、护岸与治滩工程等。针对每种工程介绍了规划设计原理与施工技术。

通过本课程的学习，要求学生掌握岩石、矿物和母质的基本知识，掌握与植物生长密切相关的土壤基本知识，并能运用这些知识初步解释一些相关问题；初步掌握土壤的形成与发育、土壤分类等方面的基本理论；掌握我省和我国主要土壤类型、分布、性质及其改良与利用等方面的基本知识；了解土壤性质与作物生产的关系；利用遥感分析软件，分析土壤利用变化趋势，为土地管理、土地利用改良提供知识贮备。同时进行相应的技能训练，加强室内实验和野外实习训练，为学生将来的学习打下牢固的理论与实践基础。

本课程学习运用法律、行政、经济、技术、教育等手段，限制人类损害环境质量的活动，通过全面规划使经济发展与环境相协调，达到既要发展经济满足人类的基本需要，又不超出环境的容许极限。通过本课程的学习，使学生对环境管理的内容、手段以及基本理论有系统的认识，熟悉我国的环境保护方针政策以及八项环境管理制度体系，对区域环境管理、工业企业环境管理、自然保护区环境管理等有较深入的了解。

本课程是环境科学的一门必修课。研究生物与受人类干预的环境之间相互作用的规律及其机理。它以A·G·坦斯利提出的生态系统概念作为主要的理论基础，因而有人认为环境生物学就是生态学。环境生物学在应用生物学和生态学等学科的研究方法的基础上形成了自己的一套研究方法。主要有现场调查、室内实验和生态模拟。

本课程以阐述化学物质在大气、水、土壤、生物各环境介质中迁移转化过程及其效应为主线，全面深入地论述这些过程的机制和规律，并注重反映环境化学及工程领域最新研究成果和进展，为环境科学专业的学生初步涉入环境化学领域做引导。课程按照圈层、专题分类叙述，内容涉及大气环境化学、水环境化学、土壤环境化学、生物环境化学、工业生态、各圈层元素循环、典型化学污染物在环境各介质中的行为和效应。

本课程针对环境介质和环境污染问题中主要污染物的监测，讲授环境监测各个环节的基本原理和分析技术方法、环境监测过程中的质量保证，以及环境监测技术的最新进展。内容包括绪论、水体污染监测、大气环境监测、土壤与固体废物监测、噪声和放射性污染监测、应急监测、环境监测的质量保证与质量控制等。本课程突出环境监测的特点（采样、布点、测试方法、数据处理和质量保证等），注重基础理论学习与科研实践并重，密切结合我国环境污染问题对监测的需求，兼顾常规监测方法和现代监测技术中新仪器、新方法和新技术的运用。通过课程学习希望学生对环境监测中涉及的环境科学基本理论有所了解，理解环境问题的变化趋势和环境质量的监测和评价方法，具备开展常规环境监测和数据分析的能力，并能探讨性地开展环境监测科研工作。

《土壤学》为林学专业的专业基础课。本课程从土壤物质组成、基本特性和方法原理三个基本方面介绍土壤学的研究进展、基本概念、重要理论、分析方法及其应用等。通过课堂讲授，要求学生掌握土壤学的基本概念、主要原理和方法及在生产实践中的应用，为今后在土壤、土地、生态、地理、资源环境等领域的工作打基础。通过系统的讲解土壤学，使学生了解土壤资源在国民经济可持续发展中的重要作用和我国土壤资源的现状及存在的问题。

植物生物学是生物科学类学生必修的主干基础课，着重从不同层次介绍植物体的形态结构、植物形态发生和发育的过程、植物体内进行的生理代谢活动、不同植物类群的发生和演化、以及植物与环境间的关系。通过学习，要求掌握植物生物学中重要的基本概念、基本理论，了解植物个体发育与系统发育的基本规律，并在一定程度上了解植物生物学发展的最新动态，掌握从事植物学研究的基本方法和思路，培养良好的科学素质。

有机化学是一门关于学习含碳化合物的结构、性质、反应、合成等综合性基本知识的课程，包括有机化合物命名、结构特征、立体化学、波谱解析、各类不同官能团化合物的反应及合成制备、天然有机化合物结构及性质等，此外还包括各类基本反应机理、影响各类化合物性质及反应性的电子效应和空间效应等基本原理及其应用。