本课程讲授社区工作的基本理论、方法与实务。课程力求理论与实践相结合，在借鉴国外社区发展经验的基础上，对我国社区发展的本土特色予以反思，培养学生良好的理论功底及实务与反思能力。

本课程为社会工作专业的专业主干课。通过本课程教学，使学生掌握社会行政的基本概念、基本理论；掌握社会工作行政的过程与方法，包括社会服务计划制定、服务机构设计、人员激励与领导、服务的协调与控制、机构发展的方法；了解中国的社会行政的特点与过程；能将理论与实践结合起来解决社会服务行政管理中的问题。

个案社会工作方法，包括特点、程序、价值、知识与技巧等，了解个案社会工作具体实施模式的背景、基本理论假设与概念、操作程序与主要特点，为实际开展专业化的实务打好基础，能把个案实施过程中的问题上升到理论层面上反思，以提高工作的自觉性与能动性。

小组社会工作是社会工作三大实务方法中的一个重要方法。本课程主要介绍小组社会工作的基本原理，小组工作的理论基础、小组类型、小组系统的要素、小组动力、小组社会工作历程以及小组社会工作的评估。设置本课程的目的在于使学生系统了解小组社会工作的意义、起源和发展以及小组社会工作实务的理论基础，深入理解小组的结构、过程和发展，并在熟练掌握各个不同实施阶段的原则和特点的基础上，综合运用小组社会工作的各种方法和技巧组织小组社会工作的实施。

帮助学生理解社会救助与社会福利的基本概念、基本理论，并在此基础上系统 地了解发达国家、中国的各项相关制度的演变历程、现状及改革等，使得学生能够从理论与实践、国外与国内、历史与现状等各种角度去解读社会救助与社会福利，并对中国相关制度的特点有所把握。

了解经典时代（1930年代以前）以及现当代（1930年代以后）社会学理论的核心人物、重要著作和关键概念，有选择地梳理社会学理论自创建学科到第一次世界大战结束的发展脉络、问题意识和理论特色，培养基本的社会学经典著作阅读能力。

本课将介绍我国与其他国家社会福利与社会保障的发展历史、基本概念、理论流派，以及当前的主要问题。通过学习本课程，学生应能够掌握有关社会福利与社会保障的基本理论与概念，能够归纳和总结我国社会福利的特点。在此基础上，课程要求学生选取自己有兴趣的福利问题领域，阅读有关该领域内核心问题的讨论，并结合国际上有关问题的研究，整理出自己的分析和理解。

这是一门为社会学系一年级本科生开设的专业基础课程，主要是介绍社会工作这门学科与专业的基本概念、发展历史，理论，方法以及社会工作专业在中国社会发展的一般趋势。这门四学分的课程主要通过课堂讲授来完成，辅佐于课堂讨论。课程的主要内容包括：社会工作概述，社会工作发展历史，社会福利制度，社会工作价值观与哲学基础，社会工作理论与方法等，通过教学从而培养学生对社会问题和专业助人活动的价值观、技巧、理论分析与实践能力。

本课程系统地介绍社会统计学的基本原理、基本概念和主要内容，按照变量的测量层次详细阐述统计描述和统计推论的操作程序和具体方法。通过本课程的学习，掌握统计学的基础知识与常用的统计技术，能够独立、完整地处理大部分统计资料。

社会调查研究是为了发现和解答社会领域中的各种问题，客观的、系统的、遵循严格的程序和运用有效的方法，收集资料、分析资料和做出科学解释的过程。本课程的目的就是较系统地介绍社会调查研究的基本原理、程序、方法和应用。

课程运用社会学视角，选择历史档案文献纪录片，以及当代社会的案例视频等资料，讨论近代以来的社会的变迁，以期帮助学生了解中国社会中的团体角色/社会关系/社会结构/社会组织/社会行为/社会冲突和秩序/以及社会思潮等方面的特征。

本课程讲授贫困与发展问题的基本概念和理论，介绍发达国家和发展中国家的贫困问题与反贫困努力，对我国农村贫困、地区发展差距、贫富分化、城市贫困、小额信贷扶贫等主题给予了讨论。课程力求加深学生对贫困问题的领悟与洞察力。

社会工作是一门实践性很强的学科，要求学生不仅具备良好的理论素养，掌握基本的助人方法，更需要学生将所学知识运用到实践中，在专业实习中加强对本专业的体认。

本门课程在中国社会历史演进的脉络中讲述中国社会思想的意义及发展，探寻中国社会学发展的内在文化与思想资源。

本课程主要讲解在科学研究中常用的统计方法及SPSS基础系统的核心内容。 课程介绍SPSS的界面与功能并教授通过用户友好的界面及语句编写执行各种统计分析的必要技巧。课程专题包括： SPSS系统总览、数据管理、图表的生产与编辑、各类t检验数据、单因素方差分析、多因素方差分析、相关、回归、以及部分高级统计方法如非参数统计分析、因素分析、信度分析等。该课程与“SPSS高级统计上机”同时配合开展。

政治经济学是经济学专业的基础课程和核心课程。它以生产关系为研究对象，分析资本主义经济的发展过程。开设本课程的目的是为了让学生学习和了解马克思主义经济学的基本方法和理论。

通过本课程的学习，使学生掌握社会学的基本概念、基本理论，了解社会学看待、分析问题的角度与方法；使学生了解我国社会学研究的主要问题和社会学的前沿问题，增强学生的专业认同；增强学生的社会责任感。

管理是人类的基本能力。《管理学》对管理专业而言是基础性课程，对非管理专业而 言是延展性课程。课程以管理者为出发点，从人的自我管理转化到对他人的管理，从 经历体验上升到规则规律，再从规则规律回复到有目的的模拟环境，并在真实条件中 研讨现实问题。使学生在目标、流程、效果的相互关系中，通过阅读经典和模拟操作， 理解管理的循环，把握管理的机制，进而训练学生的管理架构能力和分析解决问题的 能力，为后续的管理研究、或为从事管理实务，或为毕业后的就业，提供必要的管理 理念、规则、机制、能力等方面的先行基础。

社会心理学包括个人如何与个人、与群体进行互动，以及群体之间如何互动。这种互动是双向、复杂的相互影响。社会心理学将基本的心理学原理系统地应用于人类行为的分析和解释。本课程将涵盖主流社会心理学中的重要理论和概念，包括：个人如何看待自己和他人，如何看待和思考社会现象，态度的形成及其对行为的影响，态度怎样发生改变，个人为什么会受到他人的影响，人们在群体情境中的行为表现和特征等。此外，本课程将分析社会心理学的知识在社会生活中的应用，包括人际关系的形成与维持，人际沟通的原理与冲突化解以及从事通畅的团队合作等。本课程还将以文化的观点为核心，关注当代学者对于不同文化背景下人类心理与行为的研究。通过这门课程的学习，学生应该掌握社会心理学的研究内容、研究方法和主要研究结果，并用于相关的社会生活和事件。

1． 通过讲述计算机的发展历史、重要的历史事件、计算机的特点及典型应用，计算机网络的发展过程，使学生认识到信息技术的发展对人类社会的深刻而广泛的影响，使学生具有强烈的信息意识。 2． 通过讲授计算机中的信息表示，计算机组成与工作原理，计算机软件系统与操作系统、局域网与因特网等基本知识，熟悉计算机基本工作原理和网络的基本知识。 3． 通过讲解Windows系统，中文字处理Word软件、演示文稿制作软件、电子表格数据处理软件、因特网应用软件的使用方法等，培养学生掌握利用计算机及网络来获取、存储、传输、处理和应用信息的基本方法，理解用计算机作为工具解决实际问题的基本过程，提高应用计算机解决本专业具体问题的能力。