发展心理学是关于人类个体自受精卵形成到出生后直至死亡这一发展过程中心理发展的基本规律和具体规律的科学。本课程以心理发展为主线并介绍了生理、动作、言语的发展及其与心理发展的关系，并探讨遗传和环境等因素在心理发展中的地位和作用。课程首先介绍发展心理学中有影响的几种理论，如Piaget的认知发展理论，Bandura 的社会学习理论和Erikson心理社会危机理论，并简要介绍理论发展的新动向；然后扼要讲解发展心理学研究的主要研究方式和方法，并结合讲解一些经典的实验；最后以年龄为线索介绍各个发展阶段中个体心理和生理各方面的发展特点及所面临的发展任务，通过演示和少许实验加强学生对个体心理发展特点和研究方法的直观把握。

“心理学是一门实验科学，心理学的各个分支都需要用实验方法来进行研究。实验心理学是心理学中关于实验方法的一个分支，因此可以说实验心理学是各门心理学的基础。 实验心理学的教学目的可以概括为：为通过实验心理学理论和实验的学习，基本具有独立设计心理学实验并分析研究结果的能力。 课程首先介绍实验方法、心理物理学方法、反应时等一般研究方法，然后选择注意、知觉、视听觉、记忆、思维、意识、心理语言学、情绪与归因等主要过程说明上述方法的应用。 "

本课程一方面讲授生理心理学的基础知识，为学生在相关领域的学习打下坚实的基础。另一方面，结合授课者自己的科研工作和国际上相关领域科研工作的进展，向学生介绍前沿科学研究工作，既学习科研工作的思想方法，掌握相关领域的研究动向，开拓眼界，又能学到相关领域最新的研究技术。授课内容还将考虑与实验课相结合，协调理论与实践教学内容。本课程主要介绍生理心理学的历史，研究方法，特别是近年出现的脑成像研究方法。讲授使用这些方法开展的关于知觉、注意、记忆、情绪、社会认知等领域的研究发现，和基于这些发现提出的心理学理论。

心理测量指依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种数量化的价值。本课程主要介绍心理测验的基本原理，如信度、效度、常模、分数转换等内容，也会对经典测验进行介绍，如智力测验和MMPI测验。此外，该课程也会对标准化测验的实测方式、解释方式和测验的专业伦理进行介绍。

“帮助本科生系统掌握统计学的基本理论和方法、常用的统计工具、以及和心理学研究相关的实验设计和方法，培养学生实际从事心理学工作所必需的逻辑思维、实验设计技巧。 具体内容包括描叙性统计方法、基本统计分布，概率论的基本知识、估值、t检验、z检验、回归，相关、卡方检验、单因素和双因素ANOVA和非参数检验方法。“

本课程比较全面地介绍什么是心理学，心理学的方法，主要研究领域，如感知觉、学习、记忆、语言与思维、意识、智力、人格、情绪、动机、心理障碍与治疗、社会认知、人际过程等。本课程面向非心理学专业的学生，力求内容全面但不面面俱到，讲解深入浅出。通过讲解学习，学生要掌握心理学的基本概念和理论，正确的方法论。本课程的另外一个目的是培养学生对心理学的兴趣，为进一步学习和研究心理学理论和实际问题打下坚实的基础。

本课程主要讲解在科学研究中常用的统计方法及SPSS基础系统的核心内容。 课程介绍SPSS的界面与功能并教授通过用户友好的界面及语句编写执行各种统计分析的必要技巧。课程专题包括： SPSS系统总览、数据管理、图表的生产与编辑、各类t检验数据、单因素方差分析、多因素方差分析、相关、回归、以及部分高级统计方法如非参数统计分析、因素分析、信度分析等。该课程与“SPSS高级统计上机”同时配合开展。

实验心理学是关于心理学的研究方法的一门课程，分理论课和实验课两部分。实验心理学实验课通过让学生操作多个具体的教学实验来帮助他们深入理解实验设计的基本原理，为其看懂心理学的科研论文以及将来自己从事心理学的科学研究打下基础。实验课除了可以帮助学生深刻理解经典的心理学实验方法，还可以让他们熟悉一些随学科发展涌现的新的研究方法和技术。实验心理学实验课包括近30个实验，内容涉及心理物理学、反应时、视听知觉、注意、记忆、思维、语言等多个领域的典型实验范式。在课程中学生要自己动手完成实验，并收集数据进行统计分析、撰写实验报告。该课程会让学生在实验设计及实施、数据处理、论文写作等多个方面得到综合性的训练；让他们学会客观评估实验的科学性和逻辑性，进而培养学生独立从事心理学实验研究的能力。实验课对于培养学生的专业兴趣是非常重要的。

生理心理实验课的目的，在于通过实验使学生初步掌握生理心理实验的基本操作方法和技术，以及验证和巩固生理心理学的基本理论。 主要的实验技术方法包括动物行为测量技术，神经解剖学、组织学和动物脑外科手术。 主要实验内容有性行为的激素基础，饥和渴的脑机制，学习、记忆的行为观察，情绪的生理指标。 共开12个实验。 实验动物以大鼠和小鼠为主。

本课程内容涵盖了神经系统的进化和发育，中枢神经系统的大体解剖、细胞构筑，并结合功能介绍部分病理和可塑性。在授课过程中，力求做到结构与功能结合，辅以相应的实验，有利于学生对神经系统结构和功能的学习和理解。

本课程介绍心理学研究的基本方法。让学生掌握利用Matlab进行心理实验编程和数据统计分析；熟悉常用的心理物理法并使用psychtoolbox进行心理学实验的编程；让学生掌握利用Matlab进行常见的数据统计分析以及制作合乎期刊规范的图表；

本课程系统介绍变态心理学定义、对象、历史；心理异常的生物学基础及有关的医学，心理动力学、行为、社会模型；心理异常的各种表现：感知觉、注意、记忆、思维情感、意识障碍等；重情精神病：精神分裂症、情感性精神病；神经症：强迫症、恐怖症、焦虑症、癔病等；人格障碍、性心理障碍，心理生理障碍、智力落后等。

《艺术心理学》是艺术与心理学双结合的学科，是高等院校艺术、设计专业的一门通选课。艺术心理学建立在美学、艺术学、心理学等各门学科基础之上，主要研究艺术创作过程中心理活动的规律以及欣赏者感受、理解艺术作品心理活动的规律。

1．从ADT角度介绍常用的数据结构和算法分析的基本方法。使学生从数据结构的逻辑结构、相应的一组基本运算、实现以及对实现的评价等方面去掌握线性表、栈、队列、串、数组、树、图等常用的数据结构，并对算法的时间和空间复杂性有一定的分析能力。 2．介绍排序技术。使学生掌握插入排序、选择排序、交换排序、基数排序、归并排序等常用的排序算法，并讨论他们的时间和空间开销。 3．通过本课程的学习，学生将掌握常用的数据结构和算法的设计和分析方法，提高程序设计的能力；针对简单的求解问题，选择合理的数据结构解决之。

引导学生了解计算科学发展的起源与历史，介绍计算科学所涉及的数学基础，计算机系统产生以及作用与功能，展示网络、数据管理、软件工程、以及人工智能等现代技术如何为计算机科学深入人类社会生活与发展带来了活力。

程序设计是一门介绍计算机程序设计基本思想和程序设计语言的课程。本课程以C语言为主要语言进行讲授，让学生能够较好的掌握C程序设计语言，并实践训练让学生具备编写程序求解简单应用问题的能力。

是非数学相关专业学习的课程，内容包括概率论与数理统计两方面课程的结合。主要讲述：一。概率论的基本概念 二。 随机变量及其分布 三。 多维随机变量及其分布 四。 随机变量的数字特征 五．大数定律及中心极限定理 六．样本及抽样分布 七．参数估计 八。 假设检验 九。 方差分析与回归分析 “

本课程是学习和研究近代数学的重要基础，在自然科学、社会科学、经济领域都有重要应用。本课程使学生学习和了解多项式、线性空间和线性变换等基本知识。通过学习，培养学生具有数学的思维方式、创新精神，以及解决实际问题的初步能力。

微积分也叫高等数学，一般学校开设上下两个学期的课程。还有的学校课程会分别叫做一元微积分和多元微积分。通过此课的学习，使有关专业的一年级学生掌握一元函数微分与积分、多元函数微分，矢量代数级数理论的基本概念、基本理论以及基本计算技能，为学习有关专业课奠定必要的数学基础。同时培养学生的直观猜测能力、严格逻辑推理能力和抽象思维能力， 以及运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生严谨的科学精神。

大学物理是为工科各专业开设的一门重要的基础课，是工科学生的必修课，在大学基础教育中占有重要地位。物理学是研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本最普遍的运动形式（机械运动、热运动、电磁运动、微观粒子运动等）及其相互转化规律的学科；它的基本理论渗透在自然科学的一切领域，应用于生产技术的各个部门，它是自然科学的许多领域和工程技术的基础。《大学物理》课程的作用，一方面为学生系统地打好必要的物理基础，另一方面使学生初步学习科学的思想方法和研究问题的方法。这将开阔学生思路、增强其适应能力、提高人才素质；同时对学生以后的工作以及对新理论、新知识、新技术的进一步学习有着重大的影响。